조작견 훈련이란?

IP Pavlov의 이름을 딴 고전적인 조건 반사와 달리 이 반사는 어떤 종류의 필요에 의해 유발되는 동물의 활동적이고 의도적인 활동을 기반으로 한다는 점에서 다릅니다. 강화는 동시에 매우 활동적이고 목적이 있는 활동의 결과입니다. 고전적 조건 반사의 경우 강화는 무조건적이거나 단순히 두 번째 자극입니다.

조작적 학습은 고양이와 개의 지능 덕분에 미국 과학자 EL Thorndike에 의해 발견되었습니다. 사실 Thorndike는 동물의 학습 능력을 파악하고 간단한 자물쇠가 달린 문이 달린 특수 케이지를 설계했습니다. 이 우리에 고양이와 개를 가두고, 그는 그의 작은 형제들이 이 문을 여는 법을 배우는 것을 과학자의 건전한 흡족함으로 지켜보았습니다. 그리고 남동생들은 다양한 시도를 하면서 문을 여는 법을 배웠는데, 어떤 것은 성공했고, 어떤 것은 그렇지 못했다. 따라서 Thorndike는 그가 발견한 학습의 형태를 "시행착오"라고 불렀습니다.

그러나 반사 작용은 훨씬 후에 또 다른 저명한 미국 과학자 BF Skinner에 의해 명명되었습니다. 그는 그의 전체 과학 생활을 그것에 바쳤습니다. 그렇기 때문에 조작 반사의 여러 아버지 중에서 Skinner가 주요 아버지로 간주됩니다. 그러나 공평하게 우리는 훌륭한 트레이너 Vladimir Durov가 그의 저서 "Animal Training. 내 방법에 따라 훈련된 동물에 대한 심리적 관찰. 40년 경력.” 따라서 Vladimir Durov의 저서에서 러시아 버전의 작동 훈련에 대해 읽을 수 있으며 미국 버전의 작동 훈련은 "개에게 으르렁 거리지 마십시오! "라는 책에 잘 설명되어 있습니다. 심리학자이자 트레이너 인 Karen Pryor가 작성했습니다. 그건 그렇고, 읽어 보라고 조언합니다.

Skinner의 일반적인 작동 훈련 방법은 다음 단계로 설명할 수 있습니다.

박탈의 단계. 이것은 Skinner가 30년대에 이 단계라고 불렀던 것입니다. 그러나 지금은 이 단계를 "기본적인 욕구를 선택하고 생성하는 단계"라고 불러야 합니다.
조작적 조건 반사를 형성할 때 개에게 알려진 거의 모든 욕구를 사용할 수 있지만 Skinner는 음식 욕구를 더 자주 사용했습니다. 그리고 박탈 단계의 의미는 Skinner가 한동안 동물에게 먹이를 주지 않거나 굶주리게 했다는 것입니다. 음식 강화는 이 동물이 생체중의 약 20%를 잃으면 동물에게만 중요하고 학습에 효과적이라고 믿었습니다. 오, 오 매너!
조건부 식품 강화의 형성 단계. 그의 연구에서 Skinner는 사료 펠릿의 출현에 대해 동물에게 신호를 보내는 자동 공급기를 사용했습니다. 그리고 이것은 시간이 걸렸습니다. 먹이통의 소리에 반응하여 쥐가 즉시 먹이통으로 달려갔을 때 단계가 완료된 것으로 간주하였다.
사실, 이 단계는 음식 강화와 함께 고전적인 조절된 소리 반사의 형성입니다. 또한 조건이 충족된 건전한 식품 긍정적 강화를 사용하는 훈련 방법인 소위 클리커 훈련의 기초 역할을 합니다.
그리고 우리는 조작적 훈련이 강화의 문제에 주목한다는 점에서 조작적 훈련 학교가 국내 전통적 훈련과 유리하게 구별된다는 점을 인정해야 한다. 특히 긍정적이고 확률적인 강화.
반응 형성 단계. 모델 행동으로 Skinner는 쥐가 페달을 밟도록 훈련하고 비둘기가 키를 쪼도록 훈련했습니다. 페달을 밟는 반응의 형성은 시행 착오(자발적 형성), 지시적 또는 순차적 형성 및 목표 방법의 세 가지 방법 중 하나로 수행되었습니다.
자발적인 형성은 Skinner 상자를 통해 이동하는 동물이 실수로 페달을 밟고 점차적으로 페달을 밟는 것과 자동 공급 장치를 포함한다는 사실로 구성되었습니다.
방향 형성 중에 연구원은 자동 공급 장치를 켜고 먼저 페달 방향을 강화한 다음 접근하고 마지막으로 페달을 누릅니다. 클리커 교육이 아닌 이유!
그리고 목표 방법은 음식 펠릿을 열쇠에 붙이고 떼어내려고 시도하면 레버를 누르는 것이었습니다.
원하는 행동을 시작하기 위한 조작 훈련의 현대적인 방법은 동물에게 영향을 미치는 거의 모든 알려진 방법을 사용할 수 있게 합니다. 그러나 혐오(통증이나 불편함을 유발) 효과를 사용하는 것은 효과가 없는 것으로 간주됩니다.
행동을 자극 통제하에 두거나 차별화 자극을 도입합니다. 즉, 조건 자극이나 명령을 도입하는 것입니다.
스키너와 그의 지지자들은 행동의 형성과 조건 자극(명령)과의 연결의 동시 병렬 개발이 두 가지 다른 과정이라고 믿었습니다. 그리고 서로 다른 두 가지의 동시 동화는 학습을 복잡하게 만듭니다. 따라서 전통적인 오퍼런트는 먼저 동작을 형성한 다음 명령을 입력합니다.
조작적 학습에서 차별화 자극은 대체로 우리가 이해할 수 있는 명령이 아니라는 점을 강조해야 합니다. 팀은 명령과도 같죠? 우리는 보통 이렇게 해석합니다. 차별화 자극은 현재 행동 실행이 가장 효과적이고 일반적으로 가능하다는 정보입니다. 따라서 조작적 훈련에서 "명령"은 행동이 수행되도록 허용하고 허용하는 기능을 가지고 있습니다.
더 명확하게 하기 위해 실험에 전구를 차별화 자극으로 도입하는 것을 분석해 보겠습니다. 그래서 쥐는 페달을 밟는 법을 배웠고 먹고 싶을 때 페달을 밟았습니다. 연구원은 몇 초 동안 조명을 켜고 조명이 켜져 있을 때만 페달을 밟으면 사료 공급으로 이어지는 조건을 만듭니다. 그리고 불이 꺼지면 아무리 눌러도 손가락 XNUMX개 조합! 즉, 전구의 포함은 다른 조건을 생성, 분리, 구별, 차별화합니다. 그리고 쥐는 곧 이해하기 시작합니다. 그리고 그녀는 정말로 먹고 싶기 때문에 (그녀는 음식이 필요합니다!) 전구가 켜진 것을 보면 즉시 페달을 밟고 페달을 밟습니다! 외부에서 보면 전구를 켜면 쥐가 페달을 밟으라고 명령하는 것 같습니다. 그러나 이제 그렇지 않다는 것을 이해합니다. 표시등이 켜지면 다음과 같이 표시됩니다. 이제 페달을 밟을 수 있습니다. 하지만 오직!
강화 행동. 형성된 행동을 스킬에 통합하는 것은 확률적 강화를 사용한 반복에 의해 수행됩니다. 이를 위해 다른 요구 사항을 사용하고 그에 따라 다른 보강재를 적용하는 것도 유용합니다.
Vladimir Durov에서 시작된 조작적 훈련 방법의 국내 버전은 실행 자극(명령, 차별화 자극, 조건 자극)을 즉시 도입할 수 있다는 점에서만 다릅니다. 연습에 따르면 기술은 수입 기술보다 느리게 형성되지 않습니다. 그리고 전체 단계를 제거할 수 있으므로 시간이 절약됩니다. 따라서 국내 훈련 기술 제조업체를 지원하는 것이 합리적입니다!